四方台| 珠穆朗玛峰| 濮阳| 乐平| 合浦| 肇州| 密云| 北安| 上街| 安丘| 和政| 宁波| 邱县| 上林| 淇县| 汝城| 内丘| 金坛| 峰峰矿| 蠡县| 长阳| 灵武| 杨凌| 林芝县| 丹寨| 眉县| 天镇| 八宿| 横山| 辽阳市| 依兰| 巴东| 崇礼| 泽州| 新建| 南靖| 会东| 沾化| 蒙自| 潮安| 祁门| 滨海| 麟游| 新巴尔虎右旗| 日喀则| 和林格尔| 薛城| 舟曲| 重庆| 东西湖| 绵竹| 涞水| 礼县| 抚松| 乐清| 山亭| 广宗| 武邑| 海安| 巫山| 大同市| 新龙| 肥乡| 江永| 麻阳| 嵊泗| 绥棱| 武邑| 仪陇| 新青| 上街| 泸州| 高邑| 襄阳| 孟村| 城步| 三原| 高雄市| 柘城| 滑县| 南山| 西峡| 珠穆朗玛峰| 武邑| 五莲| 新沂| 谢通门| 璧山| 蔚县| 天峨| 眉山| 大田| 肃南| 鹤山| 索县| 湟中| 太康| 紫阳| 陇县| 乌当| 紫阳| 囊谦| 上高| 曲阜| 罗源| 柯坪| 黄岩| 璧山| 天水| 兰考| 阿合奇| 溆浦| 嘉定| 西宁| 哈巴河| 新兴| 杜尔伯特| 绥滨| 永和| 峨边| 红河| 嘉鱼| 湟源| 惠东| 高安| 昌都| 武当山| 桑植| 华池| 牙克石| 嵩明| 德昌| 鹿邑| 旬阳| 东西湖| 唐海| 镇安| 白河| 浮梁| 怀宁| 恒山| 黄山市| 临夏市| 南浔| 江源| 北仑| 石渠| 海安| 新余| 井研| 阳东| 黄骅| 齐齐哈尔| 黑水| 宽城| 沙洋| 武川| 荥阳| 云林| 玉溪| 乌尔禾| 镇雄| 塔河| 南澳| 当涂| 确山| 揭东| 正宁| 利辛| 新洲| 华县| 石家庄| 大石桥| 沁水| 三水| 同心| 响水| 夏河| 台北市| 兴和| 天门| 隆安| 呼兰| 邯郸| 扎鲁特旗| 襄阳| 华容| 武宣| 公主岭| 威信| 澄海| 辉南| 灵山| 黔江| 琼海| 三原| 萍乡| 金口河| 老河口| 礼泉| 东莞| 息烽| 临城| 拜城| 平罗| 丰镇| 青阳| 昭通| 贵溪| 临泽| 庆阳| 遂平| 王益| 突泉| 天长| 韶山| 罗平| 阜新市| 府谷| 云南| 铅山| 峨眉山| 仲巴| 临邑| 香河| 和林格尔| 叶城| 洪泽| 钦州| 新都| 镇雄| 沧州| 敦化| 曹县| 卓尼| 兴仁| 寿宁| 临沭| 东宁| 台南市| 蓝山| 阿克陶| 双阳| 长春| 松溪| 元坝| 长垣| 江城| 普格| 五原| 习水| 西宁| 四方台| 汤原| 南陵| 冀州| 鲅鱼圈| 四方台| 陵川| 中宁| 马尾| 湘潭县| 福安| 湖南| 百度

气体灭火、气溶胶、S型气溶胶、S型气溶胶灭火装置

2019-06-16 17:22 来源:挂号网

   气体灭火、气溶胶、S型气溶胶、S型气溶胶灭火装置

  百度党的基层组织建设的重点和难点都在培养一个优秀的党组织书记,有一个优秀的党组织书记,党的战斗力就会增强;相反,则可能出现软弱涣散的现象。喀麦隆坚定支持一个中国政策。

  六是带头开展调查研究、深入改进作风。文化建设方面,通过悬挂领袖和革命先烈经典名言、为学员配发党旗党徽、组织重温入党誓词、举行升国旗仪式、参观党性修养主题展室、举办红色主题的毕业联欢会等形式,积极营造党校姓党的浓厚政治氛围。

  坚持人民的主体地位、尊重人民的首创精神、依靠人民创造历史伟业,新时代的中国必会创造更大的人间奇迹。来源:《中直党建》杂志2016年第5期

  各级纪检监察机关必须提高政治站位,在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致,把思想和行动统一到党中央决策部署上来。三要抓实基层组织建设。

  通知强调,纪检监察机关要在各级党委(党组)领导下,会同有关职能部门,严肃查处各项违反纪律问题。

  喀麦隆高度赞赏“一带一路”倡议,支持中非合作论坛框架内合作。

  培训根据习近平新时代中国特色社会主义思想学习、国家总体发展战略与法治建设进展情况、台港澳形势等一系列与对外法学交流工作密切相关的内容设定分议题,采取专家授课、经验分享、互教互学、考核评比等方式开展多阶段、多层次的集中学习。严肃干部人事纪律,坚决查处违反民主集中制原则和干部工作程序规定擅自决定涉及人员分流、干部任免等重大事项,突击进人、突击提拔和调整交流干部、突击评定专业技术职称,拒不执行组织作出的机构调整、职位变动和干部交流决定等问题。

  充分发挥留学人员跨国家、跨文化优势,举办中法文化论坛、21世纪中国论坛等活动,讲述中国故事、做好“文明使者”。

  3月14日至15日,中国作协机关党委举办基层党务干部培训班。此后,中央统战部起草了题为《巩固和发展革命统一战线,为实现新时期总路线而奋斗》的文件,为顺利召开全国统战工作会议奠定了基础。

  中央政治局同志紧扣党中央关注、人民群众反映强烈、事关经济社会发展全局的重大理论和现实问题开展调查研究,为科学决策、破解难题、改进工作提供依据。

  百度要加强组织领导,抓紧完成转隶交接,精心研究制定“三定”方案,积极推进机构融合、队伍融合、工作融合、感情融合,确保机构改革有序推进、按期完成。

  在学习和思考中,和感悟到红旗渠精神的内涵和林州人民独有的精气神。最后,万立骏对局处级干部参加学习培训提出了三点要求:一是要原原本本学。

  百度 百度 百度

   气体灭火、气溶胶、S型气溶胶、S型气溶胶灭火装置

 
责编:

高考录取如何让综合素质评价真正发挥作用??

发表于  06/08 06:30   约6分钟

  近日,教育部印发《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》(下文简称《通知》),对今年普通高校招生工作进行全面部署,《通知》提到,“要进一步完善学生综合素质档案制度……把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考,改变简单以考试成绩评价学生。”

  这被认为是今年高考招生的“亮点”之一,有利于打破“唯分数论”,但其实,将综合素质评价作为升学的重要参考,已经提了很多年了。但由于综合素质评价的“参考”作用有限,我国高中学校对学生综合素质评价的重视程度并不高。要让综合素质评价真正发挥作用,一方面,需要深化录取制度改革,真正将综合素质评价纳入高考录取;另一方面,需要推进学校办学制度改革,让每个学生的综合素质评价有个性特点,并真正客观,能作为大学评价学生的重要依据之一。

 

1210151989_1

 

综合素质评价要被重视,必须推进录取制度改革 ?

 

  2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,该《意见》提到:规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程中的突出表现,注重社会责任感、创新精神和实践能力,主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。

  2019-06-16,教育部进一步发布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,明确了学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等每个方面的考查重点和量化评价指标。要求综合素质评价严格程序,强化监督,确保公开透明,保证内容真实准确。

  但是,从各地的具体事件情况看,除了推进新高考改革的上海、浙江,对综合素质评价比较重视外,其他省份对综合素质评价并不太重视。原因是,在上海、浙江新高考中,有“三位一体”综合素质评价录取改革,即部分高校拿出一定招生名额进行“三位一体”招生,按高考成绩、大学面试考察成绩、高中综合素质评价三方面因素评价录取学生。在“三位一体”招生的申请、学校面试中,综合素质评价会发挥作用。今年,浙江省省内有49所高校进行“三位一体”招生,上海则有11所高校进行综合素质评价录取改革。

  而其他大部分省市,高考录取主要还是按考生的高考分数(名次),结合院校志愿进行投档、录取。在实行平行志愿之后,投档、录取特别强调学生的名次高低,而且,考虑到平行志愿有“投档而被退档”风险,大部分实行平行志愿的省份,要求高校的投档比例最多不超过105%,甚至就要求按1:1投档。在这种投档、录取规则之下,“参考”综合素质评价录取学生,最多只能在考生同名次时进行,很显然,综合素质评价几乎就没有任何可“参考”的空间。于是,中学和学生对综合素质评价也就不怎么重视,或者只是表面上重视,实质是轰轰烈烈走过场。

  而就是在上海和浙江,由于“三位一体”综合素质评价录取,也是纳入统一填报志愿、先按学生分数投档(投档比例为1:1.5,即扩大50%比例),再对投档进的学生按高考成绩、大学面试考察成绩、中学综合素质评价进行评价、录取,因此,参加综合素质评价录取,首先还是强调分数,加之录取的名额相对于总招生计划有限,因此,对扭转基础教育的“唯分数论”作用并不突出。

  要让高中学校和学生重视综合素质评价,就必须进一步推进录取制度改革。在笔者看来,可以由部分目前试点自主招生、综合素质评价爱录取的高校,采取基于统一高考成绩的学校完全自主招生,学生和学校双向选择的录取方式。具体操作是,在高考成绩公布后,由大学自主提出申请的成绩要求,达到成绩申请者,可自主申请多所大学,每所大学结合高考成绩、中学学业水平测试成绩、中学综合素质评价、大学面试考察独立对学生进行评价、录取,一名学生可获得多张录取通知书,然后再做选择。实行这样的招生、录取方式,会切实建立多元评价体系,让综合素质评价的重要性真正体现出来。

 

实施综合素质评价,要落实学校自主权,办出个性和特色 ?

 

  当然,这也要求高中学生综合素质评价,可以用来“评价”。如果每个学生的综合素质评价大同小异,不客观、真实,非A即B,那么,大学在录取时,也不会参考综合素质评价。要让综合素质评价可用,就必须进一步推进学校办学改革,落实学校办学自主权,建立现代学校治理结构。

  学生综合素质评价可用,要求综合素质评价必须有个性,能评价出学生的特长、综合素养。这就需要学校办学有个性,假如学校办学都没有个性,“千校一面”,其结果必然是学生“千生一面”。而要让学校办学有个性,就需要落实和扩大学校自主权,办出个性和特色。这也是我国高中育人方式改革要实现的目标。

  在具体实施学生综合素质评价时,要让综合素质评价做到写实、客观,需要建立教师委员会,由教师委员会来具体实施。不少家长担心综合素质评价,会不会受行政、利益因素影响,而要消除这一担心,就需要学校建立用好办学自主权的机制。其中,建立并发挥教师委员会的作用,是十分重要的一环,这才能让学校办学回归教育家治校,并促进教师职业化、专业化发展,做好学校的各项教育教学事务。

  因此,进一步完善学生综合素质档案制度,要和深化高考录取制度改革和基础教育学校办学改革结合起来。只要求学校重视学生综合素质评价,而没有配套的录取制度改革,和学校办学改革,重视综合素质评价就会一直停留在表面,而基础教育学校办学,则依旧会是唯分数论导向。(来源:中国网)

转载

2019-06-1670

2 位网友推荐了本文

专家

熊丙奇

21世纪教育研究院副院长 /  56 篇文章

+ 订阅

所属数据库

回应

登录评论

您还能输入 300 字

发送

思客

高考录取如何让综合素质评价真正发挥作用??

您可以添加如下代码,然后复制粘贴到你要引用的网站下

预览

010020040520000000000000011103170219546481
?
我的书签

扫码关注思客

意见反馈
百度